Durante a imers\u00e3o audiovisual do Curta Vit\u00f3ria a Minas IV, as autoras e autores das hist\u00f3rias experimentaram diferentes etapas da realiza\u00e7\u00e3o de um filme. Um dos exerc\u00edcios propostos pela equipe de professores de cinema e TV foi gravar e montar uma cena do roteiro. Ap\u00f3s o mergulho no set, cada autor (a) vivenciou a etapa da edi\u00e7\u00e3o com o acompanhamento e a orienta\u00e7\u00e3o da montadora Marcia Medeiros.<\/p>\n\n\n\n
Tudo come\u00e7a ao transpor o texto liter\u00e1rio das hist\u00f3rias para o roteiro de cinema. Aos poucos, os participantes deram os primeiros passos para a apropria\u00e7\u00e3o da gram\u00e1tica audiovisual. \u201cA menor unidade do cinema \u00e9 o plano, assim como a menor unidade o texto \u00e9 a palavra. A forma como a gente conecta palavras, constr\u00f3i frases e par\u00e1grafos diz do nosso estilo. E \u00e9 isso que queremos transpor para o cinema, para que os alunos possam a partir da apropria\u00e7\u00e3o dessa nova linguagem criar o seu modo pr\u00f3prio de transformar as suas hist\u00f3rias em filmes\u201d, explica Marcia.<\/p>\n\n\n\n
As escolhas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este jeito de contar uma hist\u00f3ria atrav\u00e9s de imagens e sons relaciona-se com o modo como a dire\u00e7\u00e3o decupa uma cena. Quais ser\u00e3o os planos, quanto tempo durar\u00e1 cada plano, quais ser\u00e3o os movimentos de c\u00e2mera, qual posi\u00e7\u00e3o da c\u00e2mera em rela\u00e7\u00e3o ao objeto, quais ser\u00e3o as paisagens e ambi\u00eancias sonoras, e principalmente, qual a raz\u00e3o de cada escolha porque tudo se relaciona \u00e0 dramaturgia. Estas decis\u00f5es tomadas na decupagem formam o ponto de partida para a montagem.<\/p>\n\n\n\n \u201cQuando descrevo no roteiro: \u201cPedrinho cuida do jardim\u201d, dependendo do diretor ou da diretora, pode virar uma cena muito distinta da outra, em fun\u00e7\u00e3o da decupagem. Decupagem \u00e9 uma forma de separar em peda\u00e7os. E os peda\u00e7os com os quais trabalhamos s\u00e3o os planos. Planos de imagens e planos sonoros. Este exerc\u00edcio de decupar os planos no roteiro j\u00e1 \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o para a edi\u00e7\u00e3o. \u00c9 com os planos que trabalhamos na montagem, ent\u00e3o, vamos criar rela\u00e7\u00f5es entre eles, estabelecer um ritmo, uma unidade espa\u00e7o temporal, a realidade do filme, e n\u00e3o mais a realidade da vida\u201d, comenta a montadora.<\/p>\n\n\n\n Bem de perto<\/strong><\/p>\n\n\n\n O funcion\u00e1rio p\u00fablico federal Geremias Pignaton, selecionado com a hist\u00f3ria \u201cJulyta e o Zeppelin\u201d, de Ibira\u00e7u (ES), transformar\u00e1 em filme uma mem\u00f3ria de inf\u00e2ncia da sua m\u00e3e. Ele conta, que embora tenha tido contato com programas de edi\u00e7\u00e3o em outras ocasi\u00f5es, nunca havia acompanhado de um jeito t\u00e3o pr\u00f3ximo o trabalho de uma profissional dando sugest\u00f5es de montagem. \u201cEste exerc\u00edcio foi muito importante para pensar o filme antes da edi\u00e7\u00e3o. Quando a gente estava filmando, n\u00e3o tinha a ideia ou tinha pouca ideia de como seria montar, de como seria editar. E com esta experi\u00eancia da edi\u00e7\u00e3o j\u00e1 podemos, durante a filmagem, preparar a montagem. N\u00e3o somente na filmagem, at\u00e9 durante o processo de decupagem, j\u00e1 podemos estar de olho no final, que vai ser a edi\u00e7\u00e3o. Gostei muito da experi\u00eancia\u201d, avalia Geremias.<\/p>\n\n\n\n Quem tamb\u00e9m evidencia a riqueza de se conhecer os processos por tr\u00e1s da imagem e do som foi o professor do 5\u00ba ano das s\u00e9ries iniciais Helder Guastti, de Jo\u00e3o Neiva (ES), selecionado com a hist\u00f3ria \u201cInvent\u00e1rio da Inf\u00e2ncia\u201d. \u201cSou apaixonado por compreender as formas, t\u00e9cnicas, meios e repert\u00f3rios que permitem as obras irem se (re)constituindo enquanto narrativa. Acompanhar a montagem da cena com uma profissional t\u00e3o apaixonada como Marcia foi uma experi\u00eancia realmente \u00fanica! Fiquei hipnotizado por sua agilidade ao realizar os comandos indo de frame a frame de maneira fluida, bem como sua paix\u00e3o por montar e tentar nos oportunizar a experi\u00eancia mais rica poss\u00edvel. Conhecer este \u201coutro lado\u201d pode evidenciar que, de fato, s\u00e3o muitas as camadas a serem consideradas na artesania cinematogr\u00e1fica. Estou saindo deste processo de imers\u00e3o com a mente debulhando todos os sentidos e com os olhares muito mais apurados para com todo os processos que comp\u00f5em as linguagens cinematogr\u00e1ficas. Espero conseguir utilizar, da melhor maneira poss\u00edvel, todo o conhecimento ressignificado nestes dias na feitura de meu filme!\u201d, relata Helder.<\/p>\n\n\n\n Os detalhes<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para a professora T\u00e2nia Reis, de Aimor\u00e9s (MG), selecionada com a hist\u00f3ria \u201cUma Viagem…Minha parte da Hist\u00f3ria\u201d, participar da montagem de uma cena foi precioso. \u201cForam momentos de constru\u00e7\u00e3o com escolhas das partes que ficaram melhores aos nossos olhos e os ajustes bem detalhados. \u00c9 bem trabalhoso. Tivemos uma excelente orienta\u00e7\u00e3o da editora Marcia. Foi prazeroso e emocionante! Gratid\u00e3o\u201d, destaca a mineira que far\u00e1 um document\u00e1rio inspirado nas mem\u00f3rias vividas por ela durante a Enchente de 1979.<\/p>\n\n\n\n De acordo com Marcia, os autores e autoras saem do curso inspirados por tudo o que viram, ouviram, assistiram e criaram, formando novos repert\u00f3rios, valorizando cada detalhe como uma artesania. \u201cA entrada nesta nova linguagem cheia de possibilidades faz com que olhem o mundo com outros olhos agora. Que eles sigam decupando estes roteiros, entendendo de que forma v\u00e3o contar estas hist\u00f3rias, se apropriando desta linguagem da melhor forma poss\u00edvel e que cheguem na montagem maduros e seguros das escolhas\u201d, destaca a montadora. <\/p>\n\n\n\n Texto:<\/strong> Simony Leite Siqueira<\/p>\n\n\n\n Fotos:<\/strong> Mariana de Lima<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante a imers\u00e3o audiovisual do Curta Vit\u00f3ria a Minas IV, as autoras e autores das hist\u00f3rias experimentaram diferentes etapas da realiza\u00e7\u00e3o de um filme. Um dos exerc\u00edcios propostos pela equipe de professores de cinema e TV foi gravar e montar uma cena do roteiro. 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